在线教育，需要健康发展，这在几年前已经是人人呼吁共识。可是在“互联网+教育”的潮流中，总是会有一些不和谐的音符，在线教育机构与学习者之间的纠纷事件频发，这些事件原因背后，实际上是资本运作市场对在线教育的无序投资作祟。根据艾瑞咨询发布的《2018年中国在线知识付费市场研究报告》显示，2017年中国知识付费产业规模约为49.1亿元，同比增长了近三倍。显然整个市场的发展规模还在不停的扩张。当知识付费正踏入红利期，“知识网红”应运而生，“网师”也成为一种炙手可热的新职业，粉丝学员的大力追捧不亚于艺人。
在线教育繁荣发展的当下，急需要冷思考的魄力，如何健康发展，营造“人人皆学、处处能学”的良好氛围？近期教育部等十一部门《关于促进在线教育健康发展的指导意见》给了很好地诠释，职业教育将会深度参与到在线教育的发展中，博得一席之地。实际上中国职业教育培训门户网站早在2010就建成了职业教育在线，通过在线教育提供模拟、答疑、咨询、积分兑换等相关业务，促进人力资源管、心理咨询、物业管理等的培训和考证。但这些都停留在比较初级的阶段，随着现代信息技术和人工智能时代的来临，职业教育和培训不仅可以通过产教融合、校企合作的方式，汇聚资源，提供最新的在线教育服务；还能通过人工智能技术，将实训实习搬进网络中，与企业的工匠、大师面对面“在线交流”，手把手“模拟指导”，职业教育的在线教育正改变着大众的学习培训方式，将是未来终身学习、再回炉接受继续教育的最佳选择。
与此同时，在线教育正在推动着职业教育的重大变革，“互联网+教学”的理念将会在人工智能时代迭代提升到2.0，唯有在职业院校的教学过程中充分地实现了人机协同，智能机器导师的辅助教学，才能使交叉学科的知识动能发挥到最大，创造出一种“互联网+职业教育（培训）”的可持续而便于向公众推广的范式，这种具有复制功能的范式将会对未来社会的大众的技能培训和再提升产生重大影响，而具备职业能力和教师素质的人才将是在线教育“双能人才”的重要支撑，职业院校推进在线教育，恰逢其时。
综上的思考，可以有一个较为清晰的轮廓，那就是职业教育在促进在线教育健康发展中，有一种使命，那就是“创造范式”—“推演完善”—“投向社会”，从而促进职业技能人才的培养培训，造福技术人才的能力再提升。
刊载于《学知报》（2019-10-21），转载请注明
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